1 06 2013

Mireu quína obreta més bonica anarem a veure l’altre dia.

Fa molt de goig veure cóm els nostres alumnes fan un remake de “Pequecho” amb les seues sabates al nostre teatre.

Objectius i continguts pedagògics* asolits!

 

* Estimulació del llenguatge, memoria evocativa d’un esdeveniment, comprensió oral, atenció, coneixement dels carrers del barri, normes bàsiques de trànsit, conceptes bàsics i coneixement d’altres profesions: titellaire.





El Caragolet viatger

25 04 2013

Caragol fresa

La historia del Caragolet viatger comença en un camp que hi ha prop de València, plé de maduixes i bledes.

 

Cada dia el caragolet escoltava que l’home del camp portava les maduixes al Mercat Central, i va pensar que ell també volia anar-hi.

Es va pujar al damunt d’una maduixeta i va fer el viatge molt de matí.

En arribar al Mercat Central, Pilar va veure que era un caragolet xicotet xicotet i el va preguntar:

– Caragolet, ón està la teua mamà? Has vingut tot sol? Mira que eres molt menudet i et perdràs pel Mercat. Vols vindre amb mi a L’Escoleta per a fer amics i gaudir d’aquest dia de pluja al nostre hortet?

El Caragolet va dir que si abaixant les banyes i va pujar a la motxilla de Pilar amb molta cura de no trencar-se la closca, perque com que era xicotet encara la tenia tendra.

I així va arribar a L’Escoleta, supercontent.  Quína emoció! Totes les personetes del cole li van cantar 3 cançons de caragols.

Quína sort que ha vingut el caragol!!!





Sense llegir ni escriure fins als sis anys

4 03 2013

Sense llegir ni escriure fins als sis anys

Us volem deixar un article que ja té uns 4 anys però en el que podreu trobar una reflexió sobre l’educació infantil que ens ha  semblat molt interesant.  Sempre ho hem comentat a L’Escoleta: que els xiquets i les xiquetes han de tindre temps de jugar, d’experimentar, d’asumir reptes, de relacionar-se, d’expressar-se, … en definitiva, de ser menuts.

Que la seua tasca principal és jugar. Tenen molts anys per davant per a seure a la cadira amb el llibre al davant.

Esperém que us agrade:

La presión sobre los niños más pequeños está en cuestión – Los docentes piden flexibilidad en una edad en la que importa más lo físico, ético y social

“Creo que he perdido la primavera”, grita Sara, de cinco años. Está en clase, en el colegio público Teresa de Calcuta de San Sebastián de los Reyes (Madrid). Mientras revuelve en una caja, tiene frente a sí tres fotografías de un mismo paisaje: una tomada en verano, otra en otoño y otra en invierno. Efectivamente, falta la primavera, así que Sara no estaba haciendo ninguna metáfora, pero su inocente comentario enmarca perfectamente el núcleo de este artículo. A saber: se han adelantado demasiado los objetivos y los contenidos escolares para niños muy pequeños, con lo que el segundo ciclo de la educación infantil se co nvierte en una especie de miniprimaria para unos niños que deberían estar aprendiendo, tal vez, cosas parecidas a las que les enseñan, pero desde luego de otra manera…

Continuar:  http://elpais.com/diario/2009/10/29/sociedad/1256770801_850215.html





El nostre primer concert

23 12 2012
Centre Cultural 9 d'Octubre

Centre Cultural 9 d’Octubre

 

 

 

Quina setmana plena d’emocions: La primera excursió per a veure als iaios de la resi* La primera visita dels reis i per a finalitzar, el primer concert…

Qué bé que ho hem passat amb el Dani Miquel i la seua banda.

 

 

Bones festes, bon canvi d’era, bon solstici d’hivern i bon any





L’Escoleta del Carme al Ciutat Vella Batega: Moltes gràcies per vindre

18 11 2012

No més podem dir gràcies, gràcies i moltes gràcies.

Les fotos de Jordi parles soles. Les podeu veure copiant el següent enllaç al vostre navigador:

http://flic.kr/s/aHsjCT5JAM

Segur que mirant-les us eixirà un somriure.





La ciutat dels xiquets de Francesco Tonucci

10 09 2012

La ciutat també educa.
“Els xiquets aprenen molt més jugant que estudiant, fent que mirant. El joc que fan a soles sense el control dels adults és la forma cultural més alta que toca un xiquet.”

 





AJUDES DE MENJADOR ESCOLAR

27 05 2012

AJUDES DE MENJADOR ESCOLAR

 

Seguint aquestos enllaços podeu accedir a:

Informació completa:

http://www.valencia.es/twav/tramites_acc09.nsf/vCategoriasTramites/47368CF75ECBCEC7C1257719003A7D30

Baremo:

http://www.valencia.es/twav/tramites_acc09.nsf/0/5E845EA32199D3FCC12579FE003E9DB5/$FILE/BE.ME.10_Anexo%20II.%20Documentaci%C3%B3n%20y%20baremo.pdf?OpenElement&lang=1

Impresos:

http://www.valencia.es/twav/tramites_acc09.nsf/(TramitesWebColApoyo)/47368CF75ECBCEC7C1257719003A7D30?OpenDocument&pestanya=4&lang=1&nivel=1_1&bdorigen=

El termini de sol.licitud és de l’1 al 18 de juny de 2012.

Esperem que aquesta informació us siga d’utilitat.

 





COMERÇ JUST: No child labour

12 05 2012

Comerç Just

Quan l’Escoleta del Carme era encara un projecte, una de les coses en les que més temps pensavem era en la coherència del projecte: Si som una escola que treballa amb i per als xiquets i les xiquetes, no podem consentir l’explotació infantil.

És per aixó que cercarem que la el.laboració del nostre uniforme fora lliure de mà d’obra infantil.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Demà, 13 de maig és el dia mundial del Comerç Just.

Al riu, baix del Pont de les flors hi hauràn des de les 11h activitats infantils: tallers de manualitats i contacontes per la vesprada.

Esperem que ho passeu bé.





ENCISAMS PER A TOTS: La primera collita a l’hortet

22 02 2012

Tendres, naturals i cuidats per nosaltres. No us podeu ni imaginar amb quina alegria ens els hem portat a casa.

Estem de celebració: Ja hem agafat la primera collita de l’hortet de L’Escoleta i estem molt contents.

Ara estem esperant les faves, que no tardaran a tindre flor… Quina emoció!!!

Una plata d’encisam ben amanida ben amanida
Una plata d’encisam ben amanida amb oli i sal





Quí som? Qué anem a treballar? Cóm volem fer-ho?

28 06 2011

Som un centre d’educació infantil d’1 a 3 anys amb un equip de professionals especialitzat i qualificat, amb més de 15 anys d’experiència prèvia.

 

 

Treballem perquè els xiquets assenten la seua primera escolarització com una experiència positiva que determinarà la seua actitud escolar futura.  Per açò procurem que els xiquets s’assenten segurs i volguts, per a aconseguir que es dediquen amb entusiasme a les tasques d’aprenentatge. Açò ho fem sempre jugant i experimentant.

Però tan importants són els aspectes afectius com els propis del desenvolupament personal, per a açò promovem una educació que garantisca el desenvolupament integral dels xicotets, prestant atenció a les seues necessitats particulars, respectant els seus ritmes i atenent cada cas de manera individualitzada.

Volem que els vostres fills s’arriben a sentir com a casa, procurant un ambient agradable on puguen desenvolupar-se de forma plena. Per a això, i conscients que estem treballant amb els vostres tresors més estimats, dediquem no sols les nostres capacitats professionals, si no també tot l’afecte i el respecte que puguen necessitar.

 

 

D’acord amb el Decret 37/2008 de 28 de març pel qual s’establixen els continguts educatius del primer cicle de l’Educació Infantil a la Comunitat Valenciana, treballem les àrees següents:

  • Identitat i autonomia personal (psicomotricidad, autopercepció, acceptació de si mateix i dels altres, tolerància, control d’esfínters, col·laboració en tasques senzilles, rutines d’autoatenció i protección…)
  • Coneixement del medi físic, social i cultural (Las característiques de les estacions de l’any, la participació en les festes populars, les característiques del nostre entorn, les professions, la família, l’escola,… en resum, els ajudem a interpretar i a comprendre com funciona l’entorn que ens envolta)
  • Comunicació i expressió. (estimulació del llenguatge tant en valencià com en castellà, cançons i poemes, contes, dibuixos i primeres representacions plàstiques, iniciació a les matemàtiques i a la geometria, expressió corporal tant en escenificació de situacions quotidianes com en danses i balls, expressió i reconeixement de sentiments.